Admin ¿Qué es investigacion para Achilli?
Así Achilli (2000) afirma que es el “proceso por el cual se construyen conocimientos acerca de alguna problemática de un modo sistemático y riguroso”. Y determina distintos grados de construc- ción del objeto de estudio, entendiendo por esto distintos niveles de generalidad de los saberes construidos.
¿Qué significa formación docente Elena Achilli?
Elena Libia Achilli Formación Docente: determinado proceso en el que se articulan prácticas de enseñanza y de aprendizaje orientadas a la configuración de sujetos docentes/enseñantes.
¿Cuál es el sentido de la investigacion en la formación docente?
La investigación en la formación docente inicial tiene sentido en el contexto de una pedagogía del compromiso como fundamento epistemológico, metodológico y práctico para la participación en la vida comunitaria y la transformación de la realidad sobre la base de un principio ético-pedagógico que permita asumir la …
¿Qué son las escalas contextuales?
Por ejem- plo en el texto de Achilli (2009), la autora hace alusión a la “diferenciación de distintos niveles o escalas contextuales. Es decir, diferentes configuraciones témporo espaciales que remiten a distintos ámbitos considerados según la escala en la que se producen determi- nados procesos” (2009: 126).
¿Qué es el docente según Piaget?
Piaget: Básicamente el docente debe ser un guía y orientador del proceso de enseñanza y aprendizaje, él por su formación y experiencia conoce que habilidades requerirles a los alumnos según el nivel en que se desempeñe, para ello deben plantearles distintas situaciones problemáticas que los perturben y desequilibren.
¿Qué papel juega la investigación educativa en la formación docente?
La investigación educativa y la formación docente en maestros de educación básica es necesaria para poder actuar sobre los retos del aula, sobre las problemáticas de los alumnos y lograr mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje que se verá reflejado en el logro de los aprendizajes esperados en los alumnos.
¿Cómo incide la dimensión investigativa del docente en su desarrollo profesional?
La investigación docente permite, justamente, lograr ese fin; es una herramienta que contribuye a que los profesores identifiquen soluciones prácticas a las problemáticas concretas en el aula. Además, permite que los profesores monitoreen su desempeño desde una postura más autocrítica.
¿Qué es la investigación socio antropológica?
Lugar y Objetivos del Componente Socio–Antropológico El componente socio – antropológico se propone estudiar las representaciones y lógicas de la comprensión de la enfermedad y de la salud del niño dentro de varios grupos de actores específicos.
¿Qué es la práctica docente según Díaz Barriga?
Entendemos la práctica docente como el trabajo que el maestro desarrolla cotidianamente en determinadas y concre- tas condiciones sociales, históricas e insti- tucionales, adquiriendo una significación tanto para la sociedad como para el propio maestro. …
¿Qué es la práctica docente según Vigotsky?
Vigotsky ve a la educación como un proceso en el cual el docente es un guía, un facilitador que da las herramientas para que el estudiante pueda desenvolverse y así adquirir el conocimiento, que le ayudará a desarrollarse cognitivamente.
¿Qué es la práctica docente según autores?
La práctica docente de acuerdo con De Lella (1999), se concibe como la acción que el profesor desarrolla en el aula, especialmente referida al proceso de enseñar, y se distingue de la práctica institucional global y la práctica social del docente.