Admin ¿Qué adaptaciones curriculares se deben realizar para niños con discapacidad motora?
En relación a la metodología y actividades
- Establecer una metodología activa que favorezca el contacto con su entorno y les motive en sus adquisiciones.
- Rodearle de abundante estimulación manipulativa y social.
- Aprovechar al máximo sus recursos motrices.
- Utilizar materiales adaptados, uso del ordenador.
- Enseñanza tutorada.
¿Cómo evaluar a una persona con discapacidad motriz?
Estrategias para la Evaluación y Atención de alumnos con Discapacidad Motriz
- Ubicar las habilidades y destrezas que el niño ya posee y a partir de estas, fortalecer las aptitudes mas complejas.
- Identificar aquellas capacidades que aun le faltan, para establecer objetivos de instrucción.
¿Qué son las adaptaciones de acceso para personas con discapacidad?
1-Las adaptaciones de acceso son: Las que facilitan el acceso al currículo, a través de recursos materiales específicos o modificaciones de interacción con los elementos del currículo. – Redefinen las estrategias de enseñanza. -Adecuan procedimientos e instrumentos de evaluación.
¿Qué son las adecuaciones curriculares de acceso?
La adecuación curricular es una manera de generar condiciones en el sistema educativo para responder a las necesidades y características individuales de los estudiantes y de sus procesos de aprendizaje, resguardando su permanencia y progreso en el sistema escolar.
¿Cuáles son los tipos de adaptaciones curriculares?
Adaptaciones curriculares Pueden ser de tres tipos: No significativas (ACNS): Modifican elementos no prescriptivos o básicos del currículo. Significativas (ACS): suponen priorización, modificación o eliminación de contenidos, propósitos, objetivos nucleares del currículum, metodología.
¿Qué se tiene que tomar en cuenta en la evaluación psicopedagógica de la persona con discapacidad motriz?
La respuesta educativa a estos alumnos y alumnas debe regirse por una serie de principios básicos:
- Plantear objetivos útiles.
- Utilizar materiales facilitadores.
- Establecer ritmos de trabajo apropiados a las posibilidades de cada alumno y alumna.
- Utilizar estrategias metodológicas adecuadas.
¿Cómo evaluar a un niño con retraso mental?
A través de la aplicación del MSCA se puede determinar el grado de desarrollo del niño, así como la comparación con el desarrollo esperable para el nivel de edad. La escala WISC-R (Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised) es con toda seguridad el test de inteligencia para niños más conocido y utilizado.
¿Qué son adaptaciones curriculares y para qué sirve?
Las adaptaciones curriculares son todos aquellos ajustes o modificaciones que se efectúan en los diferentes elementos de la propuesta educativa desarrollada para un alumno, con el fin de responder a sus necesidades educativas especiales.
¿Cuáles son las necesidades de un alumno con discapacidad motriz severa?
Adaptaciones curriculares a un alumno con discapacidad motriz severa en la carrera de Arquitectura- FAU-UNT 2.1. Las necesidades de un alumno con discapacidad motora a u Un alumno con discapacidad motórica
¿Qué es una discapacidad auditiva?
NEE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA El término «discapacidad auditiva» abarca a todos los alumnos que presenten algún tipo de dificultad para escuchar, incluidos aquellos con un trastorno de procesamiento auditivo.
¿Qué son las adaptaciones curriculares para alumnos con discapacidad?
Adaptaciones curriculares para alumnos con discapacidad LOS PRINCIPIOS DE LA ACCESIBILIDAD UNIVERSAL CENTRADOS EN LA DIVERSIDAD DE LOS USUARIOS Experiencias de Usuario Ocampo de Guchea, Josefina. Arquitecta Docente en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la
¿Cuáles son las adecuaciones curriculares de acceso?
Por lo anterior, y de forma de dar una atención efectiva a los estudiantes que requieren de apoyo, hemos considerado importante clasificar el tipo y características de las adecuaciones curriculares que implementaremos en el trabajo escolar, las cuales se desglosan de la siguiente manera. ADECUACIONES CURRICULARES DE ACCESO